2019年4月16日上午第4节课，李宁老师在初三11班进行了一节试题讲评的研究课。进入初三总复习的后阶段，习题讲评和试题讲评成为常态。怎样提高讲评课的效率，提升学生课堂参与的积极性与主动性是本次研究课的目的。
本节课李老师先对成绩优秀和进步的孩子进行了表扬，并对暂未进步的孩子进行了鼓励。接着让孩子们对周考试题（南充卷）中错误率较高的选择题进行了小组讨论，选择正确与选择错误的孩子都讲了自己的思路，通过相互启发及反思达到讲评目的。有一个小组对第8题仍有疑问，在其他小组的帮助下明白了原因。其余非典型错题都通过组内互帮得以解决。对各小组都感到困难的第10题李老师着重进行了点评，并对这4个典型图像的解题思路和方法进行了引导，还把A选项的横轴、反应物的量进行改变拓展延伸，举一反三，激发学生的探索与思维欲望，进一步培养了学生的思维能力和解题能力。
接着孩子们仍然采用小组合作讨论的方式对非选择题中的科普阅读理解题和科学探究实验题进行了着重讨论。在老师的引导下孩子们还对典型错误的原因及思路进行了分析，有利于学生纠正思维上的误差，对思路的理解更透彻，对方法的应用更娴熟与灵活。课后化学教研组对这节研究课进行了评价与反思。
