雅安中学高中英语组开展本学期第二次“读后续写”主题研讨活动
2024年10月29日下午，雅安中学高中英语教研组顺利举办了本学期第二场以“读后续写”为核心议题的专题研讨会议。本次会议由黄芳老师主持，此次活动承继了首次研讨的积极成果，将焦点精准地落在了“情节梳理”这一关键环节上，旨在深入探讨如何引导学生从文本阅读中高效提炼关键信息，进而推动其创作出结构更为完整、逻辑更为缜密的续写作品。本次活动的授课教师是来自高二年级的韩佳琳老师，全体教研组教师均参与了听课及评课环节。
韩佳琳老师选取“2024年全国I卷读后续写”作为教学素材，引导学生依据记叙文的六大基本要素开展语篇分析。在教学过程中，韩老师引入了“五五拍戏法”，以帮助学生构建续写的框架体系。随后，通过点-线-面升级法，逐步精炼学生的语言表达，从词汇层面的练习逐步过渡到短语及从句的运用，最终促成完整文章的生成。这一教学流程循序渐进，由浅入深，显著提升了学生的续写写作能力。授课完成后，韩教师针对本节课的教学目标及教学设计进行了详尽的说课阐述，并系统总结了本节课所取得的成果及有待改进之处，旨在通过此举在未来的教学实践中持续优化教学方法，进而提升教学质量。
指导教师刘雪艳认为本堂课重点关注了学生的故事情节梳理能力，韩老师的设计有效地提升了学生对文本细节的捕捉能力。学生们积极参与讨论，通过小组合作的方式，共同探讨了故事中的关键转折点和人物动机。通过一系列精心设计的问题和活动，学生们在课堂上展现出了对故事更深层次的理解和分析能力，提高了他们的阅读技巧。
张崇梅老师同样对韩老师的教学方案表示了赞许，并分享了她在日常教学中处理学生读后续写的策略和技巧。张老师强调，读后续写不仅要求学生拥有坚实的语言基础，还要求他们具备丰富的想象力和创造力。张老师还指出，教师应当鼓励学生在续写过程中勇于尝试各种不同的表达方式，以此提升他们的语言运用能力和创新思维。同时，教师也应重视学生对原文的理解深度以及续写内容的连贯性。
随后，高三年级杨柳老师就读后续写微技能之“动作链”进行分享。杨老师提出了“动作链”在读后续写中的重要性，并通过实例分析向在座的教师们展示了如何引导学生通过细致观察和分析原文中的动作细节，从而在续写中自然地延续故事情节。她强调，动作链的构建不仅有助于学生理解人物性格和情感变化，还能增强故事的生动性和感染力。杨老师还分享了她在课堂上运用情境模拟的教学方法，让学生亲身体验和感受故事中的动作变化，从而激发他们的创作灵感。
会议最后，教研组长羊巧玲老师对近期教研工作进行了通知与安排。本次研讨会议圆满结束，与会教师均表现出积极的参与态度，认真聆听各方意见，并交流了读后续写的教学实践心得。他们将持续秉持对“三新”背景下新题型的学习热忱，不断精进教学能力，为学生的全面发展贡献力量。
