革新教学观点，提升自我发展
——2013年11月方略上海访学总结
高中语文组 丁娟
今年11月在学校安排下，我有幸远赴上海进行了为期一周的学习培训。在这期间我和其他老师一起走访了上海的几所名校，走进了名师课堂，并倾听了教育学界几位教育专家的精彩报告，深有体会，先总结如下：
一、聆听专家，革新观点
本次培训我们一共听了四位教育专家关于教学理念、教师专业能力等方面的报告，感受颇深。
其中，让我印象最深的是谢利民教授《卓越教师素养与教学能力发展》的讲座。谢教授在讲座中谈到，我们的传统教学模式中，教师就像是足球场上的裁判，是绝对的主导，我们往往关注的是学生所学习的知识，关注的是学生的成绩，却忽略了学生这个主体。而现代教学理念的内涵是“以学生发展为本”，关注的是“学习知识的学生”，教育的本质是教书育人，教书是必须的，但不是目标。因此，在教学中，教师应该尊重学生的差异、个性与选择权利，应该注重培养学生的理想、追求和毅力。
我们现在的课堂是新课堂，这“新”的意思就是要将课堂还给学生。我们关注分数、升学率是正常的，但不是唯一和根本的。我们面对的是一个个鲜活的人，做到“目中有人”、“心中有人”才是最重要的事。
此外，谢教授还提到教师教学能力发展的问题。他认为教师应该分为四个阶段：新教师的模仿性教学阶段，合格教师的独立性教学阶段，创造性教学阶段，教学名师。这四个阶段的明确定位，为我今后的发展指明了方向。正如谢教授所说“人最难的一件事是看明白自己”，只有对自己清楚认识，才能够成为一位不仅合格，而且足够优秀的教师。
二、走进名校，革新教法
本次访学，我们一共走访了三所上海著名高中：上海育才中学，上海曹杨中学，上海上南中学。几所名校各有特点，尤其是在语文的教学教法方面让我们大开眼界，对我们今后的教学工作拓宽了思路。
⒈上海育才中学
上海育才中学是一所百年名校，现在所在的新校区校园整洁宽敞，设施完备先进。在语文教学方面有李强老师这样的名师作为引路人，教学观点新。他们所使用的教材除了上海的必修教材以外，还有自主编著的校本教材和教辅资料。语文进行的是专题教学，一个学期9个专题，分为三个层次；在课堂教学中，重积累，重学生自主思考，培养学生的独立思考能力。
⒉上海曹杨中学
上海曹杨中学是一所上海老牌重点中学。在曹杨中学我们听了两节不同类型的课，让我们看到了上海中学语文教师深厚的语文功底和良好的教师素养，尤其在情感教育方面，上课的两位老师有激情，有极强的感染力。此外，曹杨中学也非常注重对新教师的培养以及校本教材的开发。
⒊上海上南中学
上海上南中学给我的最深印象就是他们非常注重利用现代教学技巧来授课。据上南中学张海校长介绍，在学校内，利用现代技术，分别推行了如网络德育、“魔灯”等教育教学方式。
从三所名校以及他们的老师身上，我获得了很大的收获。究竟怎样才能上好一节语文课？那不是单纯备好一节课，一篇课文就足够了的，我们还需要在课外多思考，多反思，才能获得专业的持续性增长。
学然后知不足，通过这次培训，我深深地感到，自己与同行优秀教师相比，还有一些差距。因此，要从不同方面超越自己，提升自己和挖掘自身的潜能。而要超越自己的唯一途径只能是学习，只有不断地学习，不断努力才不会被社会淘汰。首先要学习教育理论知识，探讨怎样高效组织课堂要素才能构建具有独特魅力的潜力课堂？其次，还要向他人学习，积极地与他人相处。与人相处时要做到求同存异、兼收并蓄。“他山之石可以攻玉”，任何人都有他的优点之处，要吸收和借鉴他人身上的优点，完善自己。
以上是我在这次培训过程当中的点滴感受，在以后教学生涯中，我将会更加努力工作，不断努力，不断进取，不断反思，用爱心、诚心和耐心去拨动学生的心弦，以期弹奏出一曲曲和谐优美的乐章。