我们是这样“结对帮学”的
雅安中学 郑继琳
上学期，在学校的关怀下，我有幸拜叶兵老师为师。在师傅的悉心指导下，我的教学和班级管理工作也逐渐走向正轨。以下是我在拜师学习过程中的一点体会：
去年9月，初入雅中的我，对初中语文教材并不熟悉，所谓“教学方法”更是无从谈起——当理论遭遇实践的时候，我显得茫然无措。“你应该迅速熟悉初中的六本教材，多做一些中考题，要相信自己”，师傅的这句话，不仅是对我莫大的鼓励，更重要的是为我指明了一个方向，于是我买来几本中考用书，借了师傅的教材，结合“新课标”，开始认真学习。
“新教师的头三年是成长的关键期，你要好好把握，并要力争在五年内形成自己独特的教学风格”，在一次听课后，叶老师又这样语重心长地对我说道。下来后，我反复想着师傅的这句话，并结合实际为自己制定了不同阶段的目标。方向明确，目标清晰，对于工作，自己也感到有了一种内驱的动力。
接下来我开始听课，先听再讲，采众家之所长，自己的收获非常大。我的师傅更是无私的将自己加入了大量批注的教本，所命的试题提供给我学习，向我传授班级工作和教学工作要领。这让我在成长过程中少走了很多弯路。
“万事开头难”，更何况是这“教学育人”。工作中总是会出现学生的调皮捣蛋，家长的不理解，教学成绩的不理想……这些都让自己困惑不已，再加上还要随时和与生俱来的惰性做斗争，这就让自己觉得难上加难。每当问题出现，我就会找到师傅，请他为我支招。师傅也是牺牲自己很多的休息时间，与我一起分析问题，解决难题。
在“师徒结对”的过程中，师傅的博学睿智，治学严谨，精益求精，让我产生一种敬畏的压力，使我认识到自己在教学上任重而道远；但也是叶老师如同朋友一般，给予我很大的宽容和鼓励，让我有了克服困难，力争优秀的动力。于是在这样“亦师亦友”的氛围中，我与压力和动力一同前行。
2012-4-25