中国人要学好中国语写好中国文

          ——从雅安市’07中考学生作文现状说起

四川省雅安中学语文教研组     杨光蓉

我市’07中考阅卷工作（笔试部分）已落幕，笔者在参与作文评卷时，感触颇深。

下面是我市今年中考的作文试题。

四、作文（50分）

（从下面两题中选作一题）

1、登山则情满于山，观海则情溢于海。从小到大，你一定有过登山的经历，体验过登山的艰难，体味过登山的喜悦，感悟过登山的得失。实际上，在生活中，在学习中，也有无数的山需要我们去翻越。请结合自己的经历，以“翻越那座山”为题目作文。

要求：①能结合自己实际，有真情实感。②能恰当地运用多种表达方式。③文中出现的人名、地名、校名，一律用××代替。④写成记叙文。全文不少于600字。⑤卷面整洁，书写规范。

2、阅读可以治愚，可以明智，可以怡情。请结合自己的经历和感受，以“阅读使我            ”为题写一篇不少于600字的作文。

要求：①题目补充完整。②文体不限（但不能写成诗歌）。③出现的人名、地名、校名，一律用××代替。④卷面整洁，书写规范。

这是一组“二选一”的作文题，这组题目的命制，既体现了新课标的理念，又符合学生的学习与生活实际，学生见到题目都觉得亲切，易写，不少学生能正常发挥，一展自己的作文风采和语文素养。不过，阅卷者也感受到了许多不尽人意的地方。

存在的主要问题有如下几个方面。

审题不当

误把命题作文当话题作文，不按要求写题目，如误把题目写成《挫折》、《感谢阅读》、《翻过那座山》、《战胜那座阻止我成功的山》、《艰难的一步》、《走一步再走一步》……题文不照应，如题为《阅读使我快乐》，全文都在写别人阅读走向成功的故事；题为《翻越那座山》，文中却写翻越多座山……不注重文体要求，第一个题目要求写成记叙文，不少学生写成议论文、说明文或不成文体的“乱”文；第二个题目虽未限定文体，但并非不要文体，许多学生写得文不成体……更有甚者，不理解“阅读”的含义，认为阅读就是上课学习或朗读……将两个作文题揉合成一个题来写，既有“翻山”的内容，又有“阅读”的内容，审题伧促。

主题肤浅或不积极

写第一个题目的，往往记叙翻越某座山的全过程，这个构思本身就没有深度，不少人甚至还没有议论，使主题更加肤浅;主题不积极，表现为“阅读使我疲倦”、“阅读使我郁闷”、“阅读使我牢骚满腹”……纯属个人恩怨发泄，毫无民族情感可言。

语言平淡，文采匮乏

不少考生作文，就像茶余饭后摆龙门阵，语句十分平淡，更无文采可言，多年学习中积累的东西，不能在文章中自如挥洒，为文编事、为文造情，不能说真话、诉真情，无法感动读者。

格式不当，不拘细节

不少考生标点符号随意使用，或一个点点打到底，或不注意标点符号的占位要求，不该出现在尾格、首格的，胡乱占格；或该占两格的，挤到一格；或连点三个叹号，连点三个问号；或不懂阿拉数字的占格要求，一个数字占用一格等。

有的考生采用书信体、日记体等特殊形式作文，这是值得鼓励的，但有人却因格式不当而失分。

有的考生甚至连作文题目都未写，有的考生错别字太多，甚至连最基本的字的使用都未弄清。如“重新学习”，写成“从新学习”等。

书写堪忧

考生作文试卷卷面潦乱的不在少数，许多同学不仅书写差，卷面还被涂改得花里胡哨，给阅卷者的负面冲击波太大。

掩卷深思，我不禁热切呼唤：中国人要学好中国语，写好中国文。