高中英语组第15周集体备课
高二备课组
为进一步提升英语教学质量，深入剖析高考语法考点，把握命题趋势，5.27日英语教研组开展了一场扎实有效的教研活动。本次活动涵盖课堂教学展示、说课、评课及试题研究等环节，内容丰富，成果丰硕。
羊巧玲老师以高考语法填空谓语的考点为核心，精心设计教学内容，为组内教师带来了一堂精彩的示范课。课堂上，羊老师通过分析历年高考真题，梳理出谓语考点的高频考查形式，如时态、语态、主谓一致等。采用 “讲练结合” 的教学模式，先详细讲解语法规则，再结合典型例题引导学生分析解题思路，让学生在实践中掌握谓语考点的答题技巧。同时，羊老师注重与学生的互动，及时解答学生疑问，课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果显著。
示范课结束后，羊巧玲老师进行了说课。她从教学目标的设定、教学重难点的把握、教学方法的选择以及教学过程的设计等方面，详细阐述了本节课的教学设计思路。此外，羊老师还分享了在教学过程中的一些反思，为后续教学改进提供了方向。
在评课环节，组内教师积极发言，对羊巧玲老师的课堂教学进行了全面、深入的评价。老师们一致认为，羊老师的课堂教学目标明确，教学内容紧扣高考考点，教学方法灵活多样，充分体现了以学生为主体的教学理念。同时，老师们也提出了一些宝贵的建议，如在讲解语法规则时，可以结合更多生活化的例句，帮助学生更好地理解；
评课结束后，教研组全体教师对成都三诊断英语试题进行了深入研究。老师们从试题的整体结构、题型设置、考查内容等方面进行了细致分析，探讨了试题的命题特点和趋势。通过研究发现，成都三诊断试题注重对学生语言综合运用能力的考查，尤其是在语法填空、阅读理解等题型中，更加突出语境的设置和逻辑推理能力的考查。老师们结合教学实际，就如何根据试题特点调整教学策略、优化课堂教学进行了热烈讨论，并制定了相应的教学计划和备考策略。
本次教研活动的开展，不仅为教师们提供了一个相互学习、交流的平台，也让大家对高考语法考点和命题趋势有了更深入的认识。英语教研组将以此次活动为契机，不断优化教学方法，提高教学质量，为学生在高考中取得优异成绩奠定坚实基础。
高三备课组
2025年5月27日下午，高2022级英语备课组里进行了主题为“高2022级英语考前自主复习规划”的教研组会。
备课组长陈红老师组织全体高三老师在1503教室进行了研讨活动。第一，陈老师强调了在高考正式进行之前需要提醒学生继续做往年高考真题、分析往年高考真题考点的重点，以此让学生能够保持做题手感，继续在薄弱环节进行专项突破；第二，由于学校听力播放设备的更新，学生需要继续保持高考英语真题和模拟题的训练，或是继续根据以往易错题、较难题的考点分析进行某一类主题的听力强化；第三，依据八省联考答题卡的格式布局，教师需要提醒学生一定花足够多的时间“写满”、“写好”应用文和续写作文，根据考试时间剩余多少和自身所积累的高级词句表达再进行修改，近段时间学生还可以通过进行高分作文仿写来提升写作的速度和熟练度；第四，高考重点词汇的复习仍然是重中之重，不能因为过多的试题练习而忽视词汇的记忆；第五，高考英语学科正式开始之前5-10分钟，尽量将注意力集中在听力题目和选项的分析上，如果有更多的时间则可以对应用文进行试题分析和提纲构思，但切忌试卷发下后用笔进行写划和标记；第六，考试结束前15分钟铃声提醒时，学生一定要将客观题的选项检查并用2B铅笔完成填涂，必须要仔细审视题目和答案的位置顺序，避免填错填漏，主观题的语法填空题要注意单词大小写的区别，避免因书写不清而被误判；第七，因为新高考英语试卷的难度较往年提高但考试时间仍未两个小时，所以一定程度上答题时间对于大多数学生来讲并不充足，所以教师一定要提醒学生要学会对一些题目和得分进行“取舍”，并保持好一颗稳定、良好的做题心态和思路，做到戒骄戒躁。
同时，各位老师也根据自己所在班级的学生在考试中出现的各种问题，以及最近得到的改善和进步提出了相应的意见和建议，希望学生能够在最后的自主复习阶段保持好个人状态，争取在考试之中获得更优异的成绩。
