在近期结束的2022年四川省义务教育阶段教育教学论文评选活动中，我校初中英语教师王榆的论文《基于教育生态学理论的初中英语单元课后作业设计》获省一等奖。
论文中提到，在“双减”背景下，为减轻学生过重的作业负担，发挥作业育人功能，如何提高作业设计质量，成为了教师需要思考与实践的重要课题。教育生态学理论强调教育生态系统的平衡以及各要素的内部及外部联系，这对作业设计有着一定的启发意义。论文基于教育生态学理论，以人教版《英语》（Go for it!）八年级上册Unit 3单元课后作业为例，通过确定单元整体预期、确定单元课后作业内容与形式、差异化处理单元课后作业三个阶段，来实践与探讨初中英语课后作业设计。
为培养学生核心素养，推进“双减”工作落实落地，初中英语教研组以作业设计为切口对新时代英语教学的改革进行了积极的尝试与探索，同时该组也以作业设计为支点，通过为青年教师提供实践的舞台与理论的指导，鼓励和帮助组内青年教师的专业成长，为我校高质量发展注入了持久的动力。